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幼儿学习乐趣如何培养

作者:admin  来源:   更新时间:2015-07-11  阅读数:426
幼儿的心理特点决议了其学习进程的特点。因此,幼儿适合在生活、游戏中停止“渗透式学习”。另外,幼儿看法事物的信息渠道以感知为主,语言为辅,因此幼儿学习的层面应该是取得丰厚的感知、体验,而非可以用语言表述的准确知识。 尊重了幼儿的心理特点和学习特点,幼儿才能在学习中不断体会到成功感和胜任感,逐渐树立起自己的信心和对周围的信任。
反之,假如成人一味地以小学的学习内容,如认字、读拼音、做算术题等,这对儿童的终生开展不利。华东师范大学的追踪研究后果表明,幼儿阶段“高识字群”的孩子,小学阶段的想像力较差,而想像力与了解力、发明力都有关。

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