一、学习无方案
学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让教师和家长在前面推着屁股。
凡事预则利、不预则废，成果好的学生一般方案性都很强，学年有学年的总目的，学期有学期的规划，每周有每周的方案，每日有每日的义务。
二、学习不定时
学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭心情，心情好的时候可以学到深夜，心情不好的时候，就什么都干不了。
知识是日积月累起来的，人不能够在极短时间内把少量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。
三、学习不定量
每天该完成的学习义务没有完成，喜欢搞集中温习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该温习的东西他还欠帐。
要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积聚，没有量的积聚，便不会有质的飞跃。靠集中温习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。
四、学习马马虎虎
上课时忘带课本和学习用具，誊写中明明是“b”可他抄下来就变成了“d”，作业常常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。
马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，假如家长不加注意、不予重视，孩子的学习成果必将会受到严重的影响。
五、学习时一心二用
上课时常常肉体溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于幻想，或许东翻西看，糜费时间；做作业或温习时，常做一些小举措，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。
专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不能够同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓 “目不能两视而明，耳不能两听而聪”。