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直映提醒各位家长应如何点拨孩子做习题

作者:admin  来源:   更新时间:2015-04-09  阅读数:361
不是一切的孩子都不需家长指点不会做的习题或“爬坡”难题,家长作出相应的教导和点拔,是必要也是必须的。因为,小学生的学习才能有限,需求大人的诱导和培养。仅仅在教导、指点时要讲究窍门,其办法是:
  a 让孩子反复读题
  很多标题并不难,仅仅孩子缺少耐性阅览原题,通常只看了一遍,就感到不会做,很难,这是一种消沉的心思暗示。假如大人老是姑息孩子这种消沉心思,立即通知他如何做,甚至将算式都列好了,就会使孩子养成遇到问题不想考虑,依靠别人解决的坏习惯。准确的办法是:“你很聪明,妈妈相信你,只需多读几遍原题,你会做得出来的。”当孩子做出来今后,大人要高兴地称誉:“我说你很聪明吧,只需仔细一读题,就会做了。”这时,孩子也一定会高兴起来。
  孩子不会做的题,大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意通知他,这种鼓励式的读题法是可以“逼”出孩子自动学习的爱好,从而取得自傲。
  b 用例题作教导
  关于孩子通过考虑真实不会做的标题,大人也不要直接通知原题的解法,最好的办法是依据原题,编一个类似的例题,与孩子一同剖析、评论,弄懂弄通例题,再让孩子去做原题。因为弄懂了例题,孩子八成会做原题,假如依然不会做原题,那么应再回到例题的评论与计算上。通过几个来回,只需家长有耐性引导,孩子一定会做原题。这种做法,尽管大人要费事一些,但可以训练孩子触类旁通的搬迁才能。不然,孩子老是处在就题解题的被迫思想定式中,很难树立学习的思想搬迁形式。
  会学习的孩子,说到底即是具有了触类旁通的搬迁才能,可以以弄懂例题为根底,去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”,而不是“死读书”。有的家长,好像很心爱孩子,生怕他多动脑,一遇到难题,就通知其做法,这是一种欠好的办法,应当避开。
  c 只讲关键点
  关于有些数学难题,家长一时也编欠好例题,那么,可以就这个原题,剖析它的关键点在哪里,找到啥条件就好解题了,让孩子依据大人的提示,去考虑、去列式计算。而不能将算式直接列出来,或通知孩子第—步做啥,第二步再做啥……假如这祥教导孩子,那么他的解题思路永久打不开。

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