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学习法六步法--欲、知、学、练、转、评

作者:admin  来源:   更新时间:2015-04-03  阅读数:375
欲——激起志愿
“欲”是六步学习法的第一步,其意图是协助学员承认学习价值,构成“这门课程对我有用”的心思认知,激起“一定要用心学习”的激烈志愿。为了完结这个方针,该过程将清晰出现课程的学习方针、必需的基本技术、学习方针和课程内容,以及使用于学员作业中的情形。
知——缺啥学啥
“知”的意图是学前了解,让学员清晰自个在哪方面存在短缺,然后进行有针对性的学习和强化。在该过程中,可进行的活动有两个:常识自测和行动盘点。常识自测使学员了解自个对课程有些要害的认知水平;行动盘点的评价人可所以学员的上级、部属和同级,也可所以学员自个,行动盘点的效果有助于学员明白自个当前的行动表现。
学——学而知之
练——知而能做
根据成人学习者的“70/20/10”规律,操练和实习对成人学习者至关重要。在线课程学习过程中的互动操练,协助学员深刻了解学习内容,及时操练课程东西,在学员学完悉数课程内容后,还应该规划操练以强化学员对要害常识点的了解与把握,引导学员归纳使用所学内容解决疑问。这有些的操练包括以下几种。
转——做而能用
经过学习课程内容,学员学到了很多新的常识,只有这些技术被使用于作业实习中,且对个人和安排有用时,才干证实学习是有价值的。如果所学内容无法进步作业效率或协助产生绩效,那只能算作为对时刻和资源的糟蹋。因而,学习者有必要注重课程学习后的效果转化,并实施系统化的流程以保证学习的转化和使用。
在效果转化上,训练方与事务方都应背负其应有的职责,只有两边积极合作推动学习转化,才干学以致用。训练方与事务方应合作完结以下作业。
评——效果承认
评价发作的时刻点有两个,分别是在线课程学习结束时和效果转化结束时。课程学习结束时的评价由学员完结,要点对课程内容、课程规划和课程渠道进行评价;效果转化结束时的评价由学员、直线经理和有关管理者分别完结,评价课程常识使用于实习作业中的有效性。

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